La evaluación al docente universitario no es ponerlo entre la espada y la pared, al contrario, debe servir como un informe de seguimiento de sus actitudes, habilidades y conocimientos para mejorar de manera constante o hacer cambios de manera inmediata frente a las crisis.

Evaluación Docente en la Educación Superior Latinoamericana
Empezando este nuevo año, he considerado importante escribir sobre la evaluación docente, considerando que la educación se ha modificado por la pandemia; pero la vida continua y por lo tanto la calidad educativa no debe ser descuidada en Latinoamérica. 

El docente es el motor de toda instancia educativa, forma personas, es decir, recursos humanos para la sociedad, es la imagen de unasociedad, por este motivo las mejores universidades del mundo como son las estadounidenses tienen los mejores docentes inclusoPremios Nobel, es decir que estos docentes realizan investigaciones con impacto social.

En Latinoaméricalas universidadessiempre se encontraron en crisis, tienen pocos recursos humanos de excelencia, bajo nivel académico, débil infraestructura para la investigación, intereses gremiales y de grupos que desnaturalizan la estructura del gobierno universitario, baja producción científica y tecnológica, entre otras. Asimismo, de 3.798 universidades públicas y privadas que existen en Latinoamérica solo 5 sobresalen entre las 500 mejores universidades del mundo, con la pandemia estos puntos han empeorado existe 45% de deserción estudiantil y muchos docentes no manejan la tecnología, por lo cual no han sido evaluados, dejando en el limbo la calidad de la educación.

La importancia de evaluar al docente es para que cumpla su verdadero rol que es formar personas y hacer investigación con el objetivo de mejorar el nivel económico, político, social, productivo y académico de su país. Según la UNESCO (1999), señala que el rol del docente es “formar seres humanos íntegros”, es decir no solo formar buenos profesionales sino buenas personas para la sociedad, entendiendo la educación como formadora de recursos humanos con ética, para el bien social.

Por otro lado, la investigación debe estar concebidacomo un instrumento de desarrollo de un país, y los recursos humanos que deben realizar esa investigación son los docentes, perono funciona en Latinoamérica, porque no existe la triada productiva: el gobierno se encuentra divorciado de la empresa y academia y viceversa por diversos factores, lastimosamente las decisiones de muchos gobiernos latinoamericanos se alejan del patriotismo, responsabilidad social y por la crisis que se estamos atravesando la investigación prácticamente se ha adormecido, en algunos casos ha desaparecido.

Ahora ¿Cómo evaluar al docente?segúnel modelo finlandés, que es el mejor del mundoque ha seguido evaluando a sus docentes incluso en pandemia, afirman que se debiera considerar los siguientes ítems:Producción intelectual reconocida a nivel nacional e internacional; investigaciones en aula (realizadas con los alumnos); investigaciones científicas (realizadas con un equipo de investigadores); años de formación docente; horas que dictó clases; experiencia; habilidades pedagógicas e interpersonales; habilidades para el manejo de la didáctica digital; trabajos de voluntariado, otras.Es muy importante que existauna instancia responsable que evalúe, acredite y seleccione al docente universitario, que promueve PRODUCCIÓN.

Los  instrumentos cualitativos más importantes debieran ser:Entrevistas por competencias; entrevistas semi-estructuradas; guías de observación; grupos focales; consulta al estudiante, entre otros expertos; representaciones prácticas.Y entre los instrumentos cuantitativos se debiera utilizar:Test psicológicos; test de habilidades; test de personalidad; instrumentos de medición; autoevaluación; evaluación por parte de expertos; evaluaciones por parte de un docente par; evaluación por parte de un pedagogo; evaluación de producción; evaluaciones por entidades responsables.

La evaluación al docente universitario no es ponerlo entre la espada y la pared, al contrario, debe servir como un informe de seguimiento de sus actitudes, habilidades y conocimientos para mejorar de manera constante o hacer cambios de manera inmediata frente a las crisis que nos hemos visto afectados, porque la educación y los docentes son la única herramienta para salir del subdesarrollo y de cualquier crisis, por ese motivo pase lo que pase jamás se los debe descuidar.